Ολοκλήρωση και Διάχυση αποτελεσμάτων του Προγράμματος Erasmus+ του 12ου ΓΕΛ Λάρισας (φώτο)

Το 12ο ΓΕΛ Λάρισας ολοκλήρωσε με επιτυχία το ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ KA122-SCH με κωδικό KA121-SCH-9716AE88. Κεντρικός σκοπός του σχεδίου ήταν η επαφή με καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας, η βελτίωση των ψηφιακών δεξιοτήτων καθηγητών και μαθητών, η ενσωμάτωση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία και προώθηση της χρήσης νέων τεχνολογιών, η κατάρτιση των καθηγητών στις στρατηγικές διαχείρισης πολυπολιτισμικών τάξεων και η απόκτηση νέων δεξιοτήτων και γνώσεων για την προώθηση της συμπερίληψης της πολυμορφίας και της ανεκτικότητας.

Τη Δευτέρα 14 Σεπτεμβρίου πραγματοποιήθηκε στον χώρο του σχολείου μας ημερίδα παρουσίασης, με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών και μαθητών.

Κατά τη διάρκεια της ημερίδας παρουσιάστηκε το πρόγραμμα και οι βασικοί στόχοι, οι επιμέρους δράσεις και τα αναμενόμενα οφέλη για τη σχολική κοινότητα. Παράλληλα, δόθηκε η δυνατότητα στους συμμετέχοντες να ενημερωθούν αναλυτικά, να θέσουν ερωτήματα και να ανταλλάξουν απόψεις.

Η συγκεκριμένη δράση εντάσσεται στο πλαίσιο της προσπάθειας του σχολείου μας για την ενίσχυση της ενημέρωσης, της συνεργασίας και της ενεργού συμμετοχής εκπαιδευτικών και μαθητών σε δράσεις που εμπλουτίζουν την εκπαιδευτική διαδικασία.

Η ημερίδα ολοκληρώθηκε σε ιδιαίτερα θετικό κλίμα, με τους συμμετέχοντες να αποκομίζουν χρήσιμες πληροφορίες και ερεθίσματα για περαιτέρω αξιοποίηση και συνεργασία.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+, το 12^ο Λύκειο Λάρισας πραγματοποίησε ανταλλαγές μαθητών και εκπαιδευτικών με σχολεία στην Αρίτσια της Ιταλίας και στη Ρίγα της Λετονίας. Οι μετακινήσεις προσέφεραν σημαντικές ευκαιρίες γνωριμίας με διαφορετικούς πολιτισμούς και εκπαιδευτικά συστήματα, βελτίωσης των γλωσσικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, ενίσχυσης της αυτοπεποίθησης, της συνεργασίας και της αυτονομίας των μαθητών, καθώς και καλλιέργειας της ευρωπαϊκής συνείδησης. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν καλές πρακτικές και διδακτικές ιδέες, ενισχύοντας την εξωστρέφεια, τη συνεργασία και την ευρωπαϊκή διάσταση του σχολείου.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ Job Shadowing, δύο καθηγήτριες του 12ου Γενικού Λυκείου Λάρισας συμμετείχαν σε πρόγραμμα κινητικότητας Erasmus+ Job Shadowing  από τις 9 έως τις 13 Φεβρουαρίου 2026, στο σχολείο Liceo Statale James Joyce που βρίσκεται στην πόλη Ariccia πλησίον της Ρώμης. Η κινητικότητα είχε ως βασικό στόχο την ενίσχυση των παιδαγωγικών, ψηφιακών, διαπολιτισμικών και ευρωπαϊκών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, με έμφαση στις Φυσικές Επιστήμες και στη Γλωσσική και Ανθρωπιστική Εκπαίδευση.

Στον τομέα των Φυσικών Επιστημών, η εκπαιδευτικός Κυρίτση Ιωάννα, εστίασε στην οργάνωση του αναλυτικού προγράμματος, στη χρήση πειραμάτων, εικονικών εργαστηρίων, προσομοιώσεων και ψηφιακών πλατφορμών STEM, αναπτύσσοντας δεξιότητες που καθιστούν τη διδασκαλία πιο διαδραστική και αποτελεσματική. Παράλληλα, στον τομέα της Γλωσσικής Εκπαίδευσης, η εκπαιδευτικός Τσάρα Μαρία,  παρατήρησε πρακτικές που ενισχύουν την ανάγνωση, τη γραφή, τον προφορικό λόγο και την κριτική σκέψη, καθώς και η αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων και πολυμεσικών πόρων στη διδασκαλία της γλώσσας και της λογοτεχνίας.

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ Job Shadowing, η καθηγήτρια Λιόλιου Δήμητρα του 12ου Γενικού Λυκείου Λάρισας συμμετείχe σε πρόγραμμα κινητικότητας Erasmus+ Job Shadowing από τις 29 Μαρτίου έως τις 4 Απριλίου 2026, στο σχολείο Rigas Janis Steinhauers Secondary School στη Ρίγα της Λετονίας.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, η συμμετέχουσα γνώρισε σε βάθος το λετονικό σύστημα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, παρακολούθησε μαθήματα και πραγματοποίησε job shadowing σε τάξεις Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, Γλώσσας και Λογοτεχνίας. Στον τομέα των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, η εκπαιδευτικός εστίασε σε βασικές τεχνολογικές δεξιότητες όπως η ασφάλεια στο διαδίκτυο, η διαχείριση αρχείων και δεδομένων και η εξοικείωση με cloud υπηρεσίες (π.χ. Google Drive).

Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA1 – Courses and Training, οι εκπαιδευτικοί Αλεξόπουλος Γεώργιος, Δημολιός Ιωάννης και Φασούλας Γεώργιος συμμετείχαν στο επιμορφωτικό πρόγραμμα που διοργάνωσε η European Academy of Creativity SL (Europass Teacher Academy) στη Βαρκελώνη της Ισπανίας, από τις 13 έως τις 18 Ιουλίου 2026 με τίτλο «Classroom Management Solutions for Teachers: New Methodologies, Effective Motivation, Cooperation and Evaluation Strategies».

Η επιμόρφωση επικεντρώθηκε στις σύγχρονες προσεγγίσεις της εκπαίδευσης, με έμφαση στην αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών και της Τεχνητής Νοημοσύνης, στη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος και στην εφαρμογή καινοτόμων διδακτικών πρακτικών.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες γνωριμίας και συνεργασίας με εκπαιδευτικούς από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες. Μέσα από βιωματικά εργαστήρια, ομαδικές δραστηριότητες και ανταλλαγή καλών πρακτικών, οι συμμετέχοντες ανέπτυξαν δεξιότητες στη διαχείριση της σχολικής τάξης, στην οργάνωση συνεργατικής μάθησης και στη δημιουργία ενός θετικού και υποστηρικτικού μαθησιακού κλίματος.

Οι συμμετέχοντες εργάστηκαν πάνω σε πραγματικές εκπαιδευτικές περιπτώσεις, δημιούργησαν εργαλεία αξιολόγησης, όπως ρουμπρίκες και ψηφιακά portfolios, και αντάλλαξαν εμπειρίες σχετικά με την εφαρμογή καινοτόμων πρακτικών στη σχολική καθημερινότητα.

Οι καθηγήτριες Λιόλιου Δήμητρα (φιλόλογος) και Κραββαρίτη Αικατερίνη (φυσικός),  συμμετείχαν στο επιμορφωτικό πρόγραμμα που διοργάνωσε η European Academy of Creativity SL (Europass Teacher Academy) στη Βαρκελώνη της Ισπανίας, από τις 13 έως τις 18 Ιουλίου 2026 με τίτλο «Basic ICT for Teachers: Empowering Classrooms in the Digital Age».

Το πρόγραμμα περιλάμβανε βιωματικά εργαστήρια και πρακτικές δραστηριότητες σχετικά με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων, όπως τα Canva, Genially, Kahoot, Padlet,  curipod, τα οποία μπορούν να εμπλουτίσουν τη διδασκαλία. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασε η αξιοποίηση εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης, όπως τα ChatGPT, Claude, gemini  για τον σχεδιασμό διαφοροποιημένων μαθημάτων, τη δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού, την υποστήριξη της παραγωγής γραπτού λόγου και την ανάπτυξη καινοτόμων διδακτικών πρακτικών. Παράλληλα, παρουσιάστηκαν τρόποι υπεύθυνης και παιδαγωγικά τεκμηριωμένης χρήσης των εργαλείων AI στην εκπαίδευση.

Σημαντικό μέρος της επιμόρφωσης αφιερώθηκε στη μεθοδολογία της Ανεστραμμένης Τάξης (Flipped Classroom).

Δείτε φωτογραφίες: