Το 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Λάρισας στο Δουβλίνο: Erasmus+ επιμόρφωση για την Τεχνητή Νοημοσύνη και την Κριτική Σκέψη

Στο πλαίσιο της ευρωπαϊκής του εξωστρέφειας και της συστηματικής επένδυσης στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών του, το 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Λάρισας συμμετέχει σε κινητικότητα Erasmus+ στο Δουβλίνο της Ιρλανδίας, με αντικείμενο την παιδαγωγικά υπεύθυνη αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου Βασιλική Παπαϊωάννου, Διευθύντρια – εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας (ΠΕ06), Ευθαλία Κολοκοτρώνη, (ΠΕ02) Φιλόλογος, και Ευαγγελία Μιχαήλ, εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας (ΠΕ06), παρακολουθούν στο Δουβλίνο το πρόγραμμα επιμόρφωσης της Europass Teacher Academy, με τίτλο «Integrating AI in the Classroom with Critical Thinking», από 24 έως 29 Αυγούστου 2026.

Η κινητικότητα πραγματοποιείται στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ KA122-SCH, το οποίο αποτελεί ένα ιδιαίτερα σημαντικό εργαλείο για τη διεθνοποίηση της σχολικής εκπαίδευσης, την ενίσχυση των ευρωπαϊκών συνεργασιών και τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.

Τεχνητή Νοημοσύνη με κριτική σκέψη και παιδαγωγική ευθύνη

Το πρόγραμμα δεν προσεγγίζει την Τεχνητή Νοημοσύνη απλώς ως ένα νέο τεχνολογικό εργαλείο, αλλά τη συνδέει ουσιαστικά με την κριτική σκέψη, τον ψηφιακό γραμματισμό, τη δεοντολογία, τη συμπερίληψη και την υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας.

Σύμφωνα με το Learning Agreement της κινητικότητας, στους βασικούς μαθησιακούς στόχους περιλαμβάνονται η κριτική αξιολόγηση περιεχομένου που παράγεται από ΤΝ, ο εντοπισμός πιθανών ανακριβειών ή προκαταλήψεων, η διασταύρωση της αξιοπιστίας των πληροφοριών και η δημιουργία ή προσαρμογή εκπαιδευτικού υλικού ανάλογα με τις ανάγκες και το επίπεδο των μαθητών.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην κατανόηση των Large Language Models (LLMs) και στην αποτελεσματική διατύπωση προτροπών (prompting), στην προσαρμογή εργαλείων ΤΝ στις ανάγκες της διδασκαλίας, στη δημιουργία διαφοροποιημένου εκπαιδευτικού υλικού, στην πρακτική αξιοποίηση εφαρμογών ΤΝ, καθώς και στη σύνδεσή τους με στρατηγικές κριτικής σκέψης. Παράλληλα, το πρόγραμμα εξετάζει ζητήματα AI Literacy & Ethics, υπεύθυνης ψηφιακής πολιτειότητας, προστασίας δεδομένων και δεοντολογικής χρήσης της ΤΝ.

Η επιμόρφωση έχει έντονα βιωματικό και εφαρμοσμένο χαρακτήρα. Οι συμμετέχοντες καλούνται να σχεδιάσουν ένα AI-based teaching project, να παρουσιάσουν τις προτάσεις τους, να ανταλλάξουν ανατροφοδότηση με εκπαιδευτικούς από άλλες χώρες και να μοιραστούν εργαλεία, εκπαιδευτικούς πόρους και καλές πρακτικές που μπορούν να μεταφερθούν στη σχολική τάξη.

Από την ευρωπαϊκή κινητικότητα στη σχολική τάξη:

Για το 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Λάρισας, η συμμετοχή σε ένα πρόγραμμα Erasmus+ δεν ολοκληρώνεται με την επιστροφή των εκπαιδευτικών από την κινητικότητα. Η πραγματική αξία της βρίσκεται στη μεταφορά, διάχυση και αξιοποίηση της αποκτηθείσας γνώσης μέσα στη σχολική κοινότητα.

Οι γνώσεις, τα εργαλεία και οι καλές πρακτικές που αποκτώνται στο Δουβλίνο πρόκειται να αξιοποιηθούν κατά το σχολικό έτος 2026–2027 για τον εμπλουτισμό της διδασκαλίας, τη δημιουργία διαφοροποιημένου και συμπεριληπτικού εκπαιδευτικού υλικού και την ανάπτυξη μαθησιακών δραστηριοτήτων που θα βοηθούν τους μαθητές όχι μόνο να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη, αλλά κυρίως να σκέφτονται κριτικά απέναντι στις απαντήσεις και τις πληροφορίες που αυτή παράγει.

Παράλληλα, προβλέπεται η διάχυση των αποτελεσμάτων στους εκπαιδευτικούς του σχολείου μέσω δράσεων ενδοσχολικής επιμόρφωσης, με παρουσίαση εφαρμογών, εργαλείων, διδακτικών σεναρίων και πρακτικών που μπορούν να αξιοποιηθούν σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα.

Η ίδια η συμφωνία κινητικότητας προβλέπει ότι η αποκτηθείσα γνώση θα ενσωματωθεί στη διδακτική πρακτική και θα διαμοιραστεί εντός του σχολείου, στο πλαίσιο της διάχυσης των αποτελεσμάτων του προγράμματος.

Erasmus+: επένδυση στους εκπαιδευτικούς, επένδυση στους μαθητές:

Μέσα από το Erasmus+ KA122-SCH, το 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Λάρισας επιδιώκει να ενισχύσει μια σχολική κουλτούρα καινοτομίας, συνεργασίας, συμπερίληψης και ευρωπαϊκού προσανατολισμού. Η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μετατρέπεται έτσι σε προστιθέμενη αξία για ολόκληρη τη σχολική κοινότητα.

Σε μια εποχή κατά την οποία η Τεχνητή Νοημοσύνη εισέρχεται δυναμικά στην καθημερινότητα των νέων, το σχολείο καλείται όχι απλώς να ακολουθήσει τις τεχνολογικές εξελίξεις, αλλά να προετοιμάσει τους μαθητές του ώστε να τις αντιμετωπίζουν με γνώση, κριτική ικανότητα, υπευθυνότητα και ψηφιακή συνείδηση.

Αυτός είναι και ο ουσιαστικότερος στόχος της συγκεκριμένης ευρωπαϊκής κινητικότητας: η νέα γνώση που αποκτάται στην Ευρώπη να επιστρέφει στη σχολική τάξη, να μοιράζεται με τους συναδέλφους και να μετατρέπεται σε καλύτερες μαθησιακές ευκαιρίες για όλους τους μαθητές.