Ταξίδι γνώσης και συμπερίληψης στη Βιέννη για εκπαιδευτικούς του 6ου Γυμνασίου Λάρισας (φώτο)

Από τις 29 Ιουνίου έως τις 4 Ιουλίου τρεις καθηγήτριες του 6ου Γυμνασίου Λάρισας, η κ. Γιαλαμά Αναστασία ΠΕ08, η κ. Ζέϊκου Ευγενία ΠΕ03 Ειδικής Αγωγής και η κ. Πατσιατζή Δέσποινα ΠΕ01 είχαν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε ένα ιδιαίτερα ενδιαφέρον σεμινάριο με τίτλο “Η δυσλεξία στη διδασκαλία γλώσσας”, το οποίο πραγματοποιήθηκε στη Βιέννη της Αυστρίας στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus +  με κωδικό 2025-1-EL01-KA121-SCH-000314386 και κωδικό διαπίστευσης 2020-1-ELO1-KA120-SCH-000094713. Η εμπειρία αυτή αποδείχθηκε πολύτιμη τόσο σε επαγγελματικό όσο και σε προσωπικό επίπεδο, προσφέροντάς νέα εργαλεία, νέες οπτικές και έμπνευση για την καθημερινή διδακτική πράξη.

Το σεμινάριο επικεντρώθηκε στην κατανόηση της δυσλεξίας ως μαθησιακής ιδιαιτερότητας και στον τρόπο με τον οποίο αυτή επηρεάζει την εκμάθηση της γλώσσας. Μέσα από εισηγήσεις, εργαστήρια και συζητήσεις, γνωρίσαμε καινοτόμες διδακτικές μεθοδολογίες που στοχεύουν στην ενίσχυση της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, καθώς και σύγχρονα ψηφιακά εργαλεία που μπορούν να αξιοποιηθούν στην τάξη για την υποστήριξη μαθητών με δυσλεξία.

Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η δυνατότητα ανταλλαγής απόψεων και εμπειριών με εκπαιδευτικούς από διαφορετικές χώρες και εκπαιδευτικά συστήματα. Η πολυφωνία αυτή επέτρεψε να δούμε το ζήτημα της δυσλεξίας από πολλαπλές οπτικές γωνίες  εμπλουτίζοντας τη διδασκαλία μας  με πρακτικές που εφαρμόζονται με επιτυχία σε άλλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.

Ανάμεσα σε όλες τις δραστηριότητες του προγράμματος, αυτή που εντυπωσίασε ήταν η περιήγηση σε διάφορα μουσεία της Βιέννης, οπου οι επιμορφούμενοι έπρεπε να εντοπίσουν όσο το δυνατόν περισσότερες από τις 15 προϋποθέσεις που καθιστούν έναν μουσειακό χώρο προσβάσιμο και φιλικό για επισκέπτες με δυσλεξία.

Η δραστηριότητα αυτή τους έδωσε την ευκαιρία να «δούνε» τον μουσειακό χώρο με διαφορετικό βλέμμα —όχι απλώς ως επισκέπτες, αλλά ως εκπαιδευτικοί που αναζητούν στοιχεία προσβασιμότητας. Παρατήρησαν λεπτομέρειες που συνήθως περνούν απαρατήρητες: τη γραμματοσειρά και το μέγεθος των πινακίδων, τη χρήση χρωμάτων και αντίθεσης, την απλότητα της γλώσσας στα επεξηγηματικά κείμενα, την ύπαρξη οπτικού και ηχητικού υλικού ως εναλλακτικής πηγής πληροφόρησης, καθώς και τον τρόπο οργάνωσης του χώρου ώστε να μην προκαλεί σύγχυση ή γνωστική υπερφόρτωση.

Η άσκηση αυτή λειτούργησε ως μια ζωντανή, βιωματική εφαρμογή της θεωρίας που είχαν διδαχθεί, μετατρέποντας την επίσκεψη σε ένα είδος «κυνηγιού θησαυρού» με παιδαγωγικό βάθος, και τους βοήθησε να κατανοήσουν πρακτικά πώς η αρχή της καθολικής προσβασιμότητας μπορεί να εφαρμοστεί και στη σχολική τάξη.

Η συμμετοχή σε αυτό το σεμινάριο προσέφερε πολύτιμες γνώσεις, εργαλεία και ιδέες που πρόκειται να ενσωματωθούν στη διδακτική πρακτική στο 6ο Γυμνάσιο Λάρισας. Πέρα από τη θεωρητική κατάρτιση, η εμπειρία της συνεργασίας με συναδέλφους από άλλες χώρες, καθώς και η βιωματική μάθηση μέσα από δραστηριότητες όπως η μουσειακή περιήγηση, ενίσχυσαν την πεποίθησή ότι η συμπεριληπτική εκπαίδευση δεν είναι απλώς μια θεωρητική αρχή, αλλά μια καθημερινή πρακτική που απαιτεί ευαισθησία, δημιουργικότητα και συνεχή επιμόρφωση.

Δείτε φωτογραφίες: