Η Αγωνιστική Παρέμβαση Λάρισας για το «Εθνικό Απολυτήριο»: «Όχι στην “ταφόπλακα” του δημόσιου σχολείου»

Ανακοίνωση της Αγωνιστικής Παρέμβασης Λάρισας, αναφορικά με το Εθνικό Απολυτήριο και το γενικότερο τοπίο που διαμορφώνεται στην εγχώρια παιδεία.

Δείτε αναλυτικά:

«Όχι τυχαία, οι εξαγγελίες περί «εθνικού διαλόγου»  έρχονται λίγες μέρες μετά την δημοσιοποίηση της έκθεσης του ΟΟΣΑ- που προανήγγελλε μεταξύ άλλων αναβαθμισμένες αρμοδιότητες και πιο ενεργό ρόλο στην ατομική αξιολόγηση για Διευθυντές, μέντορες και συντονιστές-  και  τις δηλώσεις του πρωθυπουργού για την συνταγματική αναθεώρηση του άρθρου 16 και την άρση της μονιμότητας των δημοσίων υπαλλήλων.

Η θεσμοθέτηση του νέου Λυκείου και του “Εθνικού Απολυτήριου, που δεν αφορά μόνο την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ, αλλά και τους όρους με τους οποίους οι μαθητές-τριες θα έχουν τη δυνατότητα απόκτησης απολυτήριου Λυκείου!

Πρόκειται για μια βαθιά ταξική μεταρρύθμιση που  μετατρέπει το Λύκειο σε εξεταστικό κάτεργο και μηχανισμό αποκλεισμού ,καθώς με το νέο σύστημα:

• οι μαθητές/τριες θα αξιολογούνται με εξετάσεις πανελλαδικού τύπου και στις τρεις τάξεις ,μέσω μιας «αναβαθμισμένης» Τράπεζας Θεμάτων με την συμμετοχή των πανεπιστημίων στην διαμόρφωσή τους, με τουλάχιστον 1000 θέματα ανά εξεταζόμενο μάθημα και με όλα τα θέματα να είναι από κλήρωση
• με αξιολόγηση των γραπτών από ειδικό σώμα αξιολογητών- βαθμολογητών,
• με ηλεκτρονική βαθμολόγηση, εν μέρει ή καθολική, σε θέματα πολλαπλής επιλογής αυξημένης δυσκολίας, ώστε να παράγονται συγκρίσιμες βαθμολογίες,
• με ψηφιοποίηση των γραπτών από τα ωριαία τεστ μέχρι τα τελικά διαγωνίσματα που θα ελέγχονται δειγματοληπτικά από εξωτερικούς βαθμολογητές!
• Ο βαθμός του απολυτηρίου θα καθορίζεται σε ποσοστά (15% Α΄, 35% Β΄, 50% Γ΄ Λυκείου) οι οποίες θα είναι ταυτόχρονα προαγωγικές και απολυτήριες σε κάθε τάξη.
• Οι τριπλές εξετάσεις και η τράπεζα θεμάτων θα καθορίζουν και τη διδασκαλία μας.
• Το Λύκειο πλέον χάνει κάθε μορφωτικό και παιδαγωγικό του χαρακτήρα, μετατρέπεται σε μηχανισμό παραγωγής «αποτελεσμάτων» και συμμόρφωσης στη λογική της αγοράς.

Η ΕΦΗΒΕΙΑ ΣΥΝΘΛΙΒΕΤΑΙ, ΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ  ΑΠΟΓΕΙΩΝΟΝΤΑΙ!

• Από το άγχος της τρίωρης εξέτασης περνάμε στο άγχος της τρίχρονης εξέτασης! Ο ατέλειωτος εξεταστικός μαραθώνιος, η πίεση για βαθμούς και «αποδόσεις» θα συνθλίψουν τη μαθητική εφηβεία!!
• Ο πολλαπλασιασμός των εξετάσεων, οι ταξικοί κόφτες, οι συγχωνεύσεις τμημάτων, τα τεράστια κενά σε εκπαιδευτικούς, η κατάργηση ενισχυτικών δομών, η απουσία υποδομών και η γιγάντωση των φροντιστηρίων θα οδηγήσουν χιλιάδες παιδιά εκτός Λυκείου.
• Το αποτέλεσμα: μαζική έξωση των μαθητών από το Λύκειο και την Ανώτατη εκπαίδευση και μεθοδευμένη στροφή τους  προς την κατάρτιση, τη μαθητεία και την επισφαλή εργασία. Το Εθνικό Απολυτήριο στοχεύει από πολύ νωρίς, να διώξει βίαια από το Λύκειο ένα μεγάλο κομμάτι των 15χρονων προς την τεχνική εκπαίδευση της κατάρτισης και της μαθητείας. Και επειδή όλες οι αλλαγές που αφορούν στο Λύκειο εφαρμόζονται τόσο στο Γενικό όσο και στο Επαγγελματικό, ο στόχος είναι να σπρώξουν τη νεολαία, αμέσως μετά το Γυμνάσιο στις μεταγυμνασιακές σχολές κατάρτισης. Δεν είναι  άλλωστε τυχαίο που η συζήτηση για το Εθνικό Απολυτήριο ανοίγει ταυτόχρονα με την ολόπλευρη επίθεση της κυβέρνησης της ΝΔ στα εργασιακά, κοινωνικά, πολιτικά δικαιώματα των εργαζομένων (13 ώρες εργασίας, ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης στο Δημόσιο, διαγραφές φοιτητών από τα ΑΕΙ).
• Με τις ως τώρα δηλώσεις κάνουν σαφές πως ακόμα και με την απόκτηση Εθνικού Απολυτήριου οι Πανελλαδικές εξετάσεις δεν καταργούνται ως διαδικασία πρόσβασης στα ΑΕΙ. Τα ΑΕΙ θα συνεχίσουν να καθορίζουν συντελεστές βαρύτητας ανά μάθημα, ενώ προβλέπεται ενίσχυση του ρόλου των Πανεπιστημίων στις διαδικασίες εισαγωγής. 

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ, ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ

• Οι επιδόσεις των μαθητών θα αποτελούν τα μετρήσιμα μαθησιακά αποτελέσματα για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολείων, με τα οποία θα συναρτάται η κατηγοριοποίηση και η χρηματοδότησή τους, σύμφωνα και με τις οδηγίες του ΟΟΣΑ.
• Η ευθύνη της υποβάθμισης της δημόσιας παιδείας θα επιρρίπτεται στους εκπαιδευτικούς
• Συνδεδεμένη με τις εξετάσεις και τους δείκτες μέτρησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων, είναι η γονεϊκή «επιλογή»  σχολείου και τα vouchers, όπου στην πραγματικότητα τα σχολεία θα επιλέγουν  μαθητές,, προκειμένου να διατηρήσουν υψηλά standards και υψηλή θέση στην κατάταξη των αξιολογικών πινάκων, από τα οποία θα εξαρτάται η επιβίωση τους και οι εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών.
• Η θέσπιση του Εθνικού Απολυτηρίου είναι μεγάλο δώρο, στους ιδιοκτήτες των ιδιωτικών πανεπιστημίων, καθώς θα διευκολύνει τους όρους εισόδου σε αυτά, μαζί με τα δίδακτρα που θα πληρώνουν οι πελάτες τους.
• Τεράστια μπίζνα στήνεται, επίσης για τις επιχειρήσεις και «έγκυρους και αξιόπιστους οργανισμούς» που θα αναλαμβάνουν τα θέματα, τη διεξαγωγή, τη διόρθωση των τυποποιημένων εξετάσεων, απομυζώντας τεράστια κονδύλια  δημοσίου χρήματος. Σε χώρες, όπως η Αγγλία και η Αμερική είναι μια από τις μεγαλύτερες “βιομηχανίες”!

Είναι η δεύτερη προσπάθεια, μετά τη μεταρρύθμιση Αρσένη το 1997, για την απόλυτη συρρίκνωση του Λυκείου που θα οδηγήσει αναπόφευκτα σε συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων. Το Λύκειο στην πραγματικότητα δεν  διαμορφώνεται απλά για λίγους και εκλεκτούς, δεν  θα υπάρχει πια! Τη θέση του παίρνει το «αέναο κυνήγι» των βαθμών μέσω ατομικών διαδρομών με προφανή πια τα αρνητικά μορφωτικά και κοινωνικά αποτελέσματα για τους μαθητές. Με τη συρρίκνωση του Λυκείου, ΓΕΛ και ΕΠΑΛ,  επιδιώκουν να υλοποιήσουν αυτό που δεν κατάφεραν  Αρσένης –Διαμαντοπούλου – Αρβανιτόπουλος, τη στροφή των μαθητών αμέσως μετά το Γυμνάσιο στις μεταγυμνασιακές σχολές κατάρτισης, έχοντας ήδη προετοιμάσει το  σχετικό νομοθετικό πλαίσιο , για την παραγωγή αναλώσιμων, ευέλικτων εργαζόμενων προς εκμετάλλευση από επιχειρήσεις και βιομήχανους. 

ΟΛΟΠΛΕΥΡΗ ΜΟΡΦΩΣΗ, ΣΥΓΧΡΟΝΟ, ΕΝΙΑΙΟ, 12ΧΡΟΝΟ, ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΩΡΙΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥΣ.

Να μην ανεχτούμε στον 21ο αιώνα με την τεράστια ανάπτυξη της γνώσης, της τεχνολογίας και της επιστήμης, η παιδεία των παιδιών μας να γυρίσει χρόνια πίσω. Να μην ανεχθούμε το μέλλον τους να είναι η σύγχρονη δουλεία, χωρίς δικαιώματα. Να μην ανεχτούμε να τσακίζονται τα εργασιακά μας δικαιώματα και η ζωή μας. Να διεκδικήσουμε με αποφασιστικά το δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά και την ικανοποίηση των αιτημάτων μας που το υπηρετούν και υπερασπίζονται .

ΝΑ ΟΡΘΩΣΟΥΜΕ ΤΕΙΧΟΣ ΣΤΑ ΣΧΕΔΙΑ ΤΟΥΣ! 

Με τα όπλα της συλλογικής πάλης, την οργάνωση του αγώνα από τα κάτω, με Γενικές Συνελεύσεις , επιτροπές αγώνα, συντονισμό σωματείων, με αποφασιστικό πολύμορφο απεργιακό αγώνα σύγκρουσης, με την κοινή δράση και συμπόρευση όλων των μαχόμενων κομματιών του εκπαιδευτικού κινήματος, να μην επιτρέψουμε να πάρει πίσω η κυβέρνηση ότι έχει κατακτήσει με ανυποχώρητους αγώνες το εργατικό και εκπαιδευτικό κίνημα!

Να αμφισβητήσουμε, να βάλουμε φραγμό και να διεκδικήσουμε μια άλλη προοπτική για το σχολείο και το πανεπιστήμιο. Για δημόσια παιδεία ολοκληρωμένης μόρφωσης απέναντι στη λογική των αποσπασμένων «δεξιοτήτων» και καταρτίσεων, της ιδιωτικοποίησης, της εμπορευματοποίησης. Χωρίς κάθετους και οριζόντιους διαχωρισμούς, που θα συνενώνει τη γνώση με τις επιστημονικές και πρακτικές της εφαρμογές, επιδιώκοντας την ολοκληρωμένη μορφωτική καλλιέργεια της νέας γενιάς».